sábado, 11 de fevereiro de 2012
quarta-feira, 17 de agosto de 2011
PLANO DE AULA
Objetivos- Provocar a leitura, a compreensão e a escrita
Conteúdo- Adivinhas (O que é, o que é)
Conteúdos Complementares- Folclore brasileiro e Cultura Popular e Informática
Disciplina- Língua Portuguesa
Turma- 4° Ano
Recursos- Pesquisa no blog da escola
Estratégias- Leitura de adivinhas, escolher um o que é o que é e copiar no caderno(cada aluno), fazer cartaz e exposição nos corredores da escola
Desenvolvimento:
1° momento: levei para a turma informações sobre o folclore. Como: “As Lendas, as festas, enfeites e danças, as músicas e ritmos, os trajes típicos, as brincadeiras, as manifestações populares de forma geral: parlendas, adivinhas, trava línguas, artesanatos, tudo isso é folclore. Mostrei no mapa do Brasil o folclore por região brasileira, – nisso aproveitei para aprofundar os conhecimentos dos meus alunos sobre a nossa região Centro-Oeste. Como já havia trabalhado lendas e mitos, não delonguei muito para não perder o foco da aula.
2° momento: fiz uma pesquisa prévia na internet dos advinhas, com isso tive a intenção de evitar que meus alunos perdessem tempo navegando e, o mais importante, evitar que lessem adivinhas maliciosos, isto é, inadequados a faixa etária da turma. Depois postei os adivinhas que achei mais interessantes no meu blog e no blog da escola: E. E. Gerson Carlos
3° momento: levei meus alunos ao laboratório de informática. Em duplas, leram com avidez, se divertiram comentando e dando gargalhadas com as respostas dos adivinhas, e, também “stressaram” quando descobriram que precisavam ficar atentos para que não escolhessem o mesmo adivinha que os demais colegas. Afinal, a regra era não repetir os adivinhas na exposição.
4° momento: os alunos copiaram o adivinha escolhido no caderno então fomos para a sala de aula. No momento da cópia tinha minha recomendação expressa: atenção para a escrita correta e os sinais de pontuação.
5° momento: escrever os adivinhas nos cartazes. Recomendações: não amassar e/ou sujar a folha, escrever levemente com lápis preto, usar a régua e lápis preto para fazer as linhas da escrita, usar borracha macia e limpa, fazer margem artística, passar pincel atômico sobre a escrita e apagar os possíveis sinais de lápis.
6° momento: exposição nos corredores da escola.
webliografia:
ADIVINHAS
Por que o bombeiro não gosta de andar?
PORQUE ELE SO-CORRE.
Numa luta entre fita isolante e a fita crepe quem ganha?
A FITA ISOLANTE, PORQUE ELA É FAIXA PRETA.
O que um dedo do pé disse para o outro?
NÃO OLHE AGORA, MAS EU ACHO QUE TEM UM CALCANHAR NOS SEGUINDO.
Qual o animal que dorme de joelhos?
TODOS. ELES NÃO PODE TIRAR OS JOELHOS PARAR DORMIR.
O que Deus dá duas vezes, e se alguém quiser mais, terá que mandar fazer?
OS DENTES.
O que mesmo sendo seu é mais usado pelos outros?
SEU NOME
Quem é mais velho, a Lua ou o Sol?
A LUA, PORQUE ELA PODE SAIR DE NOITE.
O que diz um ouriço quando se encontra com um cacto?
É VOCÊ MAMÃE?
Quais as três ferramentas preferidas do gaúcho?
SERRO-TCHE, ALICA-TCHE E MARTELO... PORQUE ELE BAH-TCHE!
Um frango já está pronto para comer com duas semanas de vida?
CLARO, SENÃO ELE MORRERIA DE FOME.
Qual é a coisa mais dura quando se está aprendendo a andar de bicicleta?
O CHÃO!
Qual é a palavra de 4 sílabas e 26 letras?
ALFABETO.
Qual era o problema do decorador quando ele procurou um médico?
DE-CORAÇÃO.
Qual é a maior galinha do mundo?
O BIN LADEN. ELE CHOCOU O MUNDO INTEIRO.
O que é que o humano faz, vê, mas não quer ter?
O CAIXÃO.
Qual o animal que pula mais alto que um prédio?
TODOS. PRÉDIO NÃO PULA.
O que é que pula no ar, estoura e vira do avesso?
PIPOCA
O que é que não tem cabelo na cabeça, mas que quando envelhece, fica careca?
PNEU
O que é que quando estamos deitados, ele está em pé. E, quando estamos em pé, ele está deitado?
O PÉ
O que é que sempre cai, mas nunca se machuca?
A CHUVA
O que é que parte e reparte e fica sempre do mesmo tamanho?
AMOR DE MÃE
O que é que é ?Que tem quatro letras, mas tirando duas ainda sobram 11 ?
TÁXI
O que é que é ?Que se compra para comer, mas não se come ?
PRATO
O que é que é Que é grande antes de ser pequena ?
VELA
Por que o pato tem ciúmes do cavalo?
PQ ELE TEM 4 PATAS
O Que a galinha foi fazer na igreja ?
ASSISTIR A MISSA DO GALO
O que é que é ?
Qual é o bicho que anda com as patas ?
O PATO
O que é que é ?
O que o tomate foi fazer no banco ?
TIRAR UM EXTRATO
O que é que é ?
O que o pára-quedas malvado disse para o pára-quedista?
TÔ CONTIGO E NÃO ABRO
O que é que é ?
Que o pneu disse para o carro?
VOCÊ ESTÁ ME DEIXANDO CARECA
O que é que é ?
Que ninguém pode segurar por 5 minutos mas , é leve como uma pluma?
A RESPIRAÇÃO
Veja o filme das etapas desta aula
sábado, 23 de julho de 2011
Sugestão de um curta para sua aula
No Porta Curtas tem esse filme/animação:Velha História de Cláudia Jouvin, com duração de 6 minutos, trata-se de um poema de Mário Quintana narrado por Marco Nanini.
Muito bom para trabalhar identidade. Quem Sou Eu? Posso mudar minha forma de ser? Minha personalidade? Adaptar-me a outros ambientes? Quais seriam as consequências?
Indicado para todas as idades e com aplicabilidade em todas as áreas de conhecimento, consonantes com os Parâmetros Curriculares Nacionais.
É uma história de amizade de um pescador e um peixinho.
O Porta Curtas é um excelente site para vc encontrar filmes e contextualizar suas aulas.
O Porta Curtas é um excelente site para vc encontrar filmes e contextualizar suas aulas.
quinta-feira, 21 de julho de 2011
terça-feira, 19 de julho de 2011
Sala do Educador
Técnicos da Escola Gerson Carlos realizam Plano de Ação: "Cuide de Seu Livro"
ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR GERSON CARLOS DA SILVA
BOM JESUS DO ARAGUAIA-MT
I – IDENTIFICAÇÃO
NOME: CUIDE DE SEU LIVRO
DEFINIÇÃO DA DIMENSÃO: PEDAGÓGICA
Objetivo Geral: Propiciar aos alunos o prazer pela leitura e estimular o interesse pela biblioteca, cuidar e incentivar a conservação dos livros didáticos.
Meta: Incentivar o prazer e o habito pela leitura aos alunos do ensino fundamental e médio, visando ainda angariação de livros literários e outros para ampliação da biblioteca escolar, oferecendo assim um número maior de acervos literários para atrair e agradar os mais diversos gostos pela literatura.
Ano – 2011
Plano de Ação
| Ações | Procedimentos | Avaliação | Período |
| Preparação do plano |
| 04 horas | |
| Plano em curso |
| A avaliação será continua, observando os pontos positivos e negativos do projeto | 20 horas |
| Término do plano |
| 04 horas | |
| Pemiação | Veja as fotos |
sábado, 16 de julho de 2011
PLANO DE AULA
Município: Bom Jesus do Araguaia - MT Ano: 2011
Escola: Estadual Prof. Gerson Carlos da Silva
Turma: II Ciclo 1ª fase “A”
Disciplina: Língua Portuguesa, Geografia, Ciências e Arte
Professora: Coraci Machado Araújo
Título: Ler para compreender
Conteúdo: Leitura/escrita e interpretação
Objetivos:
- Melhorar leitura/escrita e compreensão.
- Sensibilizar a turma quanto à importância da amizade, do companherismo do respeito mútuo e da solidariedade.
Material de Apoio: Música “Terra Tombada” de Chitãozinho e Xororó
Tempo estimado: 4 horas/aula
Material necessário: Letra da música, dicionário, aparelho de som, datashow, notbook,
Metodologia:
- Levar a letra da música “Terra Tombada” para a classe
- Fazer leitura silenciosa e investigar os alunos para ver se eles conhecem a música
- Mostrar a melodia a eles e cantar juntos
- Fazer interpretação oral da letra, com desenhos na lousa. Ex: as partes das plantas, ciclo da água, losangos, etc
- Estimular os alunos a conversar entre si (debate) para esclarecer dúvidas
- Pedir aos alunos para copiar a estrofe ou os versos que mais gostaram na música
- Fazer uma apresentação de Vídeo no Movie Maker com a música e imagens que ilustram a letra
Conteúdos Complementares:
- Desmatamento, preservação, água: fonte da vida.
- Amor, a pureza da criança.
- As estações do ano
- Semente, flor, as partes das plantas.
- A importância da agricultura e do agricultor para a sociedade
- Estrutura de poema: estrofe, verso e rimas
- Figuras geométricas
- Queimadas e clima
- Ampliação do vocabulário
Avaliação: Análise de todo o produto no processo, desde a leitura, a escrita, a compreensão do texto da música até o acompanhamento na melodia e, especialmente, a integração dos alunos.
Bibliografia:
www.google.com.br/imagens
Programa Movie Maker
Letra da musica "terra Tombada" de Carlos Cezar/José Fortuna gravação:Chitãozinho e Xororó
Anexos: Letra da música e link do Vídeo (duração 3:58)
Terra Tombada
Chitãozinho & Xororó
Composição: Carlos Cezar / José Fortuna
É calor de mês de agosto, é meados de estação
Vejo sobras de queimadas e fumaça no espigão
Lavrador tombando terra, dá de longe a impressão
De losangos cor de sangue desenhados pelo chão
Terra tombada é promessa, de um futuro que se espelha
No quarto verde dos campos, a grande cama vermelha
Onde o parto das sementes faz brotar de suas covas
O fruto da natureza cheirando a criança nova
(refrão)
Terra tombada, solo sagrado chão quente
Esperando que a semente, venha lhe cobrir de flor
Também minh'alma, ansiosa espera confiante
Que em meu peito você plante, a semente do amor
Terra tombada é criança, deitada num berço verde
Com a boca aberta pedindo para o céu matar-lhe a sede
Lá na fonte ao pé da serra, é o seio do sertão
A água leite da terra alimenta a plantação
O vermelho se faz verde, vem o botão vem a flor
Depois da flor a semente, o pão do trabalhador
Debaixo das folhas mortas, a terra dorme segura
Pois nos dará para o ano, novo parto de fartura
Veja o vídeo
Terra Tombada
sexta-feira, 1 de julho de 2011
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